Οι φοιτητές έχουν δίκιο

Μια κυβέρνηση που περιλαµβάνει 18 εκατοµµυριούχους αποφασίζει να τριπλασιάσει τα πανεπιστηµιακά δίδακτρα, παρ' όλο που πολλά µέλη της είχαν δεσµευτεί προεκλογικά για το ακριβώς αντίθετο. Κι ύστερα ξαφνιάζεται που βγαίνει οκόσµος στους δρόµους.

Ο Καρλ είναι 23 ετών, σπουδάζει στο LondonSchool of Economics (LSE)και εξηγεί στον απεσταλµένο της Ρεπούnullπλικα γιατί πρωταγωνίστησε στις κινητοποιήσεις της περασµένης Τετάρτης.

Ο τριπλασιασµός των διδάκτρων, λέει, εισάγει στην ανώτατη εκπαίδευση τη λογική του µάρκετινγκ, αφού στρέφει τους φοιτητές να διαλέγουν µαθήµατα προσανατολισµένα σε υψηλά αµειβόµενα επαγγέλµατα. Είναι ο µόνος τρόπος να µπορέσουν µια µέρα να αποπληρώσουν το δάνειο που έχουν πάρει για να σπουδάσουν. Για όσους θέλουν όµως να κάνουν κάτι στη ζωή τους που τους δίνει ευχαρίστηση, και όχι που τους κάνει πλούσιους, είναι η καταστροφή. Κάποτε έλεγαν ότι η Οξφόρδη είναι για όσους θέλουν να πλουτίσουν και το LSE για όσους ενδιαφέρονται για κοινωνικά θέµατα. Πέρυσι, όµως, χίλιοι φοιτητές του LSE έκαναν αίτηση να δουλέψουν στην Goldman Sachs.

Και φέτος, οι µισοί από τους καινούργιους φοιτητές δηλώνουν ότι θέλουν να γίνουν τραπεζίτες...

Ο Καρλ πηγαίνει στο Πανεπιστήµιο στις δέκα το πρωί και φεύγει τα µεσάνυχτα, µε ένα σύντοµο διάλειµµα το µεσηµέρι για να φάει κάπου κοντά. Στην παρατήρηση του δηµοσιογράφου ότι µάλλον διαφέρει από τους αµφισβητίες του ‘68, απαντά ότι το να παρακολουθεί µαθήµατα ή να µελετά στη βιβλιοθήκη είναι γι’ αυτόν, όπως και για τους περισσότερους συναδέλφους του, µια απόλαυση. Τώρα όµως διαπιστώνει ότι ο Κάµερον θέλει να ιδιωτικοποιήσει το Πανεπιστήµιο, όπως στην Αµερική. Γι’ αυτό βγήκε την περασµένη εβδοµάδα στους δρόµους. ∆εν έσπασε τζάµια, δεν άναψε φωτιές, είναι εναντίον της βίας. Αλλά δεν µπορεί να µην παρατηρήσει ότι µόνο άµα τα σπας ασχολούνται τα µίντια µαζί σου.

Οι φοιτητές έχουν δίκιο, λέει στην ιταλική εφηµερίδαο κοινωνιολόγος Αντονι Γκίντενς, ιδεολόγος του «Τρίτου ∆ρόµου». Είναι αλήθεια ότι τα πανεπιστήµια χρειάζονται χρήµατα, κι ότι µέρος αυτών των χρηµάτων πρέπει να το πληρώνουν οι φοιτητές, αφού σε αντάλλαγµα λαµβάνουν µια εκπαίδευση υψηλού επιπέδου. Πρέπει να υπάρχει όµως µια ισορροπία ανάµεσα στους δηµόσιους και τους ιδιωτικούς πόρους. Ο Κάµερον, αντίθετα, θέλει να µηδενίσει τους πρώτους και να φορτώσει όλα τα έξοδα στην πλάτη των ιδιωτών. Ηθικά δεν είναι ορθό, αλλά και οικονοµικά είναι αντιπαραγωγικό: µια ευρεία πρόσβαση στο πανεπιστήµιο δηµιουργεί οφέλη από τα οποία βγαίνει κερδισµένη ολόκληρη η κοινωνία. Για τον Γκίντενς, αυτές οι διαδηλώσεις είναι η αρχή ενός καυτού φθινοπώρου. ∆εν µπορεί οι φοιτητές να πληρώνουν για τη σωτηρία εκείνων που προκάλεσαν το σηµερινό έλλειµµα, δηλαδή των τραπεζών. Που, παρεµπιπτόντως, συνεχίζουν να προκαλούν: η Μπάρκλεϊς ανακοίνωσε ότι τα φετινά της µπόνους θα φτάσουν τα 1,6 δισεκατοµµύρια λίρες, το ένα τρίτο δηλαδή των χρηµάτων που δαπανά κάθε χρόνο η κυβέρνηση για την πανεπιστηµιακή εκπαίδευση…

Πηγή:http://www.alfavita.gr

«Αιώνιοι» οι μισοί φοιτητές

Μη ενεργοί χαρακτηρίζονται οι 300.000 από τους συνολικά 596.000, είτε γιατί έχουν εγκαταλείψει οριστικά τις σπουδές τους είτε γιατί έχουν καθυστερήσει σημαντικά. Καταγραφή του πραγματικού αριθμού επιχειρεί το υπουργείο Παιδείας

Μη «ενεργοί» ή αλλιώς... αιώνιοι χαρακτηρίζονται οι μισοί, σχεδόν, φοιτητές των ελληνικών πανεπιστημίων και ΤΕΙ.

Σύμφωνα με πρόσφατα αποκαλυπτικά στοιχεία της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής, από τους 596.000 φοιτητές των πανεπιστημίων και των τεχνολογικών ιδρυμάτων, οι 300.000 χαρακτηρίζονται μη ενεργοί, είτε γιατί έχουν εγκαταλείψει οριστικά τις σπουδές τους είτε γιατί έχουν καθυστερήσει σημαντικά να πάρουν το πτυχίο τους

Το φαινόμενο επιχειρεί να καταγράψει το υπουργείο Παιδείας και ζητεί τώρα από όλα τα ιδρύματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης να στείλουν ηλεκτρονικά μέχρι την Τετάρτη 24 Νοεμβρίου τον αριθμό των πτυχιούχων ανά τμήμα και ανά έτος από το 2000 μέχρι σήμερα και επίσης τον μέσο χρόνο απόκτησης των πτυχίων.

Προσπάθεια καταγραφής του πραγματικού φοιτητικού πληθυσμού έχει γίνει και κατά το παρελθόν, με σκοπό να ληφθούν μέτρα ώστε να εξαλειφθεί το φαινόμενο, το οποίο έχει επιπτώσεις στην αποδοτικότητα των ΑΕΙ, αλλά δεν είχε στεφθεί με επιτυχία, καθώς πάντα υπάρχουν αντιδράσεις από τις φοιτητικές παρατάξεις.

Αξιόπιστα στοιχεία δεν υπάρχουν, ούτε όσον αφορά τους εργαζόμενους φοιτητές, οι οποίοι εκ των πραγμάτων αδυνατούν να πάρουν το πτυχίο μέσα σε προκαθορισμένο χρόνο. Βέβαια οι συγκεκριμένοι φοιτητές δεν θα έπρεπε να μπαίνουν στο ίδιο «τσουβάλι» με τους πραγματικά αιώνιους.

Το πρόβλημα των αιώνιων φοιτητών είναι υπαρκτό, αλλά τα ίδια τα ιδρύματα και το υπουργείο Παιδείας δεν έβαλαν ποτέ κανόνες όσον αφορά τη διάρκεια των σπουδών, την απόκτηση των πτυχίων και των υποχρεώσεων των φοιτητών.

Και οι ίδιοι οι πρυτάνεις παραδέχονται ότι πουθενά αλλού στον κόσμο δεν υπάρχουν αιώνιοι φοιτητές, καθώς τα ΑΕΙ διαγράφουν από τους καταλόγους τους εκείνους που μέσα σε προκαθορισμένα όρια δεν καταφέρνουν να αποκτήσουν πτυχίο.

Οσον αφορά τη χώρα μας, πρόσφατα στοιχεία δείχνουν ότι το μεγαλύτερο ποσοστό αιώνιων φοιτητών κατέχουν ορισμένα τμήματα των Πανεπιστημίων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης και το μικρότερο τα τμήματα των ΤΕΙ.

Το περίεργο είναι ότι τα τμήματα με τους περισσότερους «αιώνιους» φοιτητές είναι τα Νομικά, τα Οικονομικά, αλλά και τα Φυσικομαθηματικά, στα οποία εισάγονται αριστούχοι, παιδιά δηλαδή που έκαναν τεράστιο αγώνα για να τα κατακτήσουν. Αντίθετα, οι πιο... γρήγοροι φοιτητές εντοπίζονται σε καλλιτεχνικά τμήματα, σε Πολυτεχνικές Σχολές, αλλά και σε Σχολές των Επιστημών Υγείας.

ΝΙΚΟΛ. ΤΡΙΓΚΑ - ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

Πηγή: Έθνος

Ο στενός φίλος και πρώην συνεργάτης του πρωθυπουργού Σ. Καπλάνης σχολιάζει ένα προς ένα τα σημεία της πρότασης της Α. Διαμαντοπούλου

Ο άνθρωπος του στενού περιβάλλοντος του πρωθυπουργού Γ. Παπανδρέου και πρώην συνεργάτης στο υπ. Παιδείας ως Ειδικός Γραμματέας, καθηγητής και σήμερα πρόεδρος του ΤΕΙ Πάτρας Σωκράτης Καπλάνης , σχολιάζει στο esos.gr και ασκεί κριτική ένα ένα προς ένα τα σημεία της πρότασης του υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στα ΑΕΙ.Ειδικότερα οι επισημάνσεις του κ. Καπλάνη , κατά σημείο της πρότασης του υπουργείου έχουν ως εξής:

Το Υπουργείο Παιδείας & Διά Βίου Μάθησης παρουσίασε στη Σύνοδο Πρυτάνεων το Σάββατο 23.10.10, το κείμενο της Διαβούλευσης σχετικά με την Αναμόρφωση της Δημόσιας Ανώτατης Εκπαίδευσης, κείμενο που είχε προεξαγγελθεί στη συνάντηση που οργάνωσε το Υπ Παιδείας στους Δελφούς στις 26.09.

Κατ`αρχήν πρέπει να παρατηρήσουμε ότι σε αντίθεση με άλλες χώρες, όπου το κείμενο των προτάσεων για την αναμόρφωση της εκπαίδευσης καταρτίζεται και υπογράφεται από επιτροπή που έχει ορισθεί προς τούτο, στην συγκεκριμένη περίπτωση το κείμενο δεν φέρει την υπογραφή του συντάκτη/τών.

Το κείμενο παρουσιάζει ένα σύνολο από διαπιστώσεις , προβληματισμούς και προτάσεις έναντι των προβλημάτων που μαστίζουν το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο είναι προφανές ότι δεν θα πρέπει να θεωρείται αποκεκομμένο από την Κοινωνική, Οικονομική και Παραγωγική ζωή.

Από την άλλη πλευρά, η Σύνοδος των Προέδρων αλλά και οι Πρόεδροι από μόνας έχουν πολλές φορές εκθέσει τα προβλήματα που ταλαιπωρούν την Ελληνική Δημόσια Εκπαίδευση και τα ζητήματα που απασχολούν την Ελληνική οικογένεια, αλλά και τους νέους ειδικότερα. Έχουν, μάλιστα, καταθέσει κατά καιρούς επεξεργασμένες προτάσεις.

Στους Δελφούς είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε μια συνολική πρόταση για την Ανώτατη εκπαίδευση με βάση το κείμενο που επισυνάπτεται.

Σε σύγκριση με την κατάσταση που επικρατεί στα Ελληνικά Δημόσια Α.Ε.Ι, το περιεχόμενο του κειμένου του Υπουργείου δεν φαίνεται να απαντά πλήρως και αποτελεσματικά στις σύγχρονες προκλήσεις για μια Παιδεία που να υπηρετεί την Επιστήμη, την Ανάπτυξη και τον Άνθρωπο.

Σε πολλά σημεία φαίνεται άτολμο και αδύναμο να οικοδομήσει εκείνο το θεσμικό και λειτουργικό πλαίσιο που θα επιλύσει τα τεράστια προβλήματα που μαστίζουν τα Πανεπιστήμια και ιδίως τα Τ.Ε.Ι, ανατρέποντας την υπάρχουσα σήμερα αρνητική εικόνα.

Παρόλο ότι αρκετά από τα προβλήματα αυτά περιγράφονται, είναι προβλήματα που δεν απορρέουν από ανικανότητα των ακαδημαϊκών κοινοτήτων, αλλά από άστοχες πολιτικές που ακολουθήθηκαν μέχρι σήμερα, χωρίς αρχές, κριτήρια και συναίνεση από όλους τους συναρμόδιους φορείς, καθώς αυτά στηρίζονται σε μια συντεχνιακή ή πολιτικάντικη αντίληψη.

Είναι παγκοσμίως αποδεκτό ότι ο μεγάλος κίνδυνος για τη Δημόσια Ανώτατη Εκπαίδευση είναι η μειωμένη χρηματοδότηση, με παράλληλη, ένεκα αυτής, μαζικοποιημένη εκπαίδευση και φόβο μήπως θιγούν τα κακώς κείμενα.

Έτσι καταλήγουμε στο συγκεντρωτικό μοντέλο διαχείρισης των Α.Ε.Ι. που συμπληρώνει την τετράδα των πληγών.

Από την άλλη πλευρά, το κείμενο περιέχει ιδέες και προτάσεις για βελτιώσεις που θα μπορούσαν και όφειλαν να είχαν πραγματοποιηθεί εάν δεν υπήρχαν τα εμπόδια της γραφειοκρατίας της Διοίκησης του Υπουργείου και της αντιδραστικής αντίληψης του ανελεύθερου ή του κηδεμονευόμενου Α.Ε.Ι.

Ειδικότερα, όπως προκύπτει από το κείμενο του Υπουργείου Παιδείας που εδόθη στη δημοσιότητα :

1. 1. Δεν δεσμεύεται το Υπουργείο Παιδείας για τη στελέχωση των Τ.Ε.Ι. που έχουν απομείνει μέσα στα 2 τελευταία χρόνια με το μισό Επιστημονικό, Διοικητικό και Τεχνικό Προσωπικό και χωρίς επαρκείς υποδομές.
2. 2. Το Υπουργείο Παιδείας ομιλεί για διακριτό ρόλο Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., ενώ είναι γεγονός ότι κατά τη τελευταία 15-ετία στις χώρες της Ευρώπης οι δύο (2) αυτοί φορείς Γνώσης συνέκλιναν. Η διάκριση των Ρόλων μεταξύ Τ.Ε.Ι. και Πανεπιστημίων, εκλαμβάνεται και ως μια ύπουλη έκφραση η οποία πιθανό να έχει και αρνητικές επιπτώσεις τόσο στα Επαγγελματικά Δικαιώματα των Πτυχιούχων των Τ.Ε.Ι, όσο και στην υπόσταση του επιστημονικού δυναμικού που υπηρετεί στα Τ.Ε.Ι. και το οποίο έχει συμβάλει πολλαπλά στην Επιστημονική & Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία, παρ’ όλη την πενιχρή χρηματοδότησή τους για το σκοπό αυτό.
3. 3. Το κείμενο δεν κάνει νύξη περί του 1^ου Ακαδημαϊκού τίτλου που πρέπει να απονέμεται από Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι. όπως έχει καθορισθεί στις χώρες τις Ευρώπης, ιδίως στην μετά – Bologna εποχή και το οποίο αποτελεί το ελάχιστο κριτήριο πλήρους πρόσβασης στην αγορά εργασίας.
4. 4. Τα περί ψήφισης του Εσωτερικού Κανονισμού για το κάθε ΑΕΙ, θυμίζουν τον Πρότυπο Εσωτερικό Κανονισμό. Τονίζουμε τα προβλήματα που δημιούργησε η ψήφιση του Εσωτερικού Κανονισμού σε κάθε Α.Ε.Ι. και με τις τόσες εκκρεμότητες που υπάρχουν μέχρι σήμερα.
5. 5. Η Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση φαίνεται ότι τίθεται εκτός του ΕΣΥΠ. Διαφαίνεται, μάλιστα, μια πολυδιάσπαση της Εκπαιδευτικής και Ακαδημαϊκής πολιτικής για τα Α.Ε.Ι., τάση η οποία τελικά θα δημιουργήσει σίγουρα προβλήματα με τις αλληλοεπικαλύψεις αρμοδιοτήτων μεταξύ των φορέων.
6. 6. Ουδεμία δέσμευση παρέχεται για τον στόχο «Πτυχία με Αντίκρισμα», κενό γράμμα, ούτως ή άλλως αφού δεν συνδέεται με την αναπτυξιακή πολιτική στην χώρα, την ίδρυση Ενιαίων Επαγγελματικών Φορέων ανά δέσμη συναφών ειδικοτήτων και επενδύσεις μέσω ΕΣΠΑ για το νέο ανθρώπινο δυναμικό για καινοτομίες.
7. 7. Ο θεματικός και χωροταξικός εξορθολογισμός, που ζητήσαμε με το κείμενό μας στους Δελφούς, παρουσιάζεται στο κείμενο ως μια άτολμη αναφορά, που παραπέμπει σε καλένδες, όπως στις καλένδες ρίχνεται και η γενναία ριζοσπαστική εκπαιδευτική αναμόρφωση που αναμενόταν.

Ειδικότερα επί των Προτάσεων του Κειμένου της Διαβούλευσης

Σελ. 6 :

Νέα ηγεσία των Α.Ε.Ι.: δηλ. νέα σύνθεση / συγκρότηση οργάνων.

Μέχρι τώρα τα συλλογικά όργανα ήσαν δύο (2).

Το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. και η Συνέλευση.

Στα πλαίσια της Διαβούλευσης τα όργανα παραμένουν δύο, αλλά με εναλλαγή της ονομασίας των. Ειδικότερα,

το προτεινόμενο Συμβούλιο ΤΕΙ, με νέα σύνθεση, καθώς σε αυτό συμμετέχουν όπως προτείνεται προσωπικότητες των επιστημών, γραμμάτων και των τεχνών, αντιστοιχεί στη σημερινή Συνέλευση.

Ωστόσο, λείπουν λεπτομέρειες που αυθόρμητα γεννούν ερωτήματα, αμφιβολίες ή/και αμφισβητήσεις που εγγίζουν την Συνταγματική νομιμότητα.

Τα νέα αυτά πρόσωπα θα παίζουν αποφασιστικό ή συμβουλευτικό ρόλο;

Θα γίνεται πρόσκληση ή προκήρυξη θέσεων και με ποια κριτήρια επιλογής;

Πόσες θα είναι οι θέσεις; Ποιο το ποσοστό των μελών που δεν θα είναι Ακαδημαϊκοί; Να σημειωθεί ότι στις Επιτροπές Διαγωνισμών / Προμηθειών στα Τ.Ε.Ι. που συγκροτούνται σύμφωνα με το νόμο, τα εκτός Τ.Ε.Ι. μέλη σπάνια προσέρχονται σε αυτές.

Θα αμείβονται ως μέλη της Διοίκησης των ΑΕΙ ;

Να σημειωθεί ότι τούτο δεν ισχύει για τα μέλη της Ακαδημαϊκής κοινότητας των ΑΕΙ.

Είναι πολλά τα ερωτήματα που δημιουργούν αμφισβητήσεις στο κατά πόσον είναι εφικτό το προτεινόμενο καινοτομικό σχέδιο Διοικητικής λειτουργίας των Α.Ε.Ι. να βελτιώσει την επικρατούσα κατάσταση χωρίς τη Θέληση, το Όραμα, τη Γνώση και τη Δέσμευση της συμμετοχής στα κοινά των Α.Ε.Ι.

Ωστόσο, θα πρέπει να δεχθούμε ότι η πρόταση που θέλει η Αρχή ενός ΑΕΙ να επιλέγεται από πρόσκληση προσωπικοτήτων και μάλιστα εκτός του ιδίου του ΑΕΙ, με την ευθύνη πάντα της Κοινότητας του, φαίνεται να απαλλάσσει το χώρο από αρνητικές δεσμεύσεις ή προτιμησιακού χαρακτήρα πολιτικές ή / και ενδογενείς πολώσεις.

Για τούτο απαιτείται μεγάλη προσοχή στο χειρισμό του θέματος. Πράγματι, η προτεινόμενη αλλαγή υπό προϋποθέσεις θα μπορούσε να γίνει καταλύτης θετικών εξελίξεων στη Δημόσια Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας.

Πτυχία με αντίκρισμα : Είναι πάγια θέση όλων. Ωστόσο, χωρίς αναπτυσσόμενη οικονομία και παραγωγή, τα Πτυχία θα είναι στην ουσία για το θεαθήναι, αφού οι επαγγελματικές δραστηριότητες θα κινούνται σε επίπεδα άνευ ειδικών προϋποθέσεων και υψηλών επιστημονικών και τεχνικών απαιτήσεων.

Ακόμη, καμμία από τις προτεινόμενες λύσεις δεν πείθει πως η μαζικοποίηση της εκπαίδευσης και η εισαγωγή εκατοντάδων σε παραδοσιακά Τμήματα θα μετατρέψει ένα ΑΕΙ σε ανταγωνιστικό.

Σε ποιο κράτος, με υψηλής Ποιότητας Εκπαίδευση, έχουμε εισαγωγή σε ένα τμήμα 250 και 400 νέων ανά έτος για Πτυχία για τα οποία η ανάγκη είναι αμφισβητήσιμη. Τα παραδείγματα δεκάδες. Δεν υπάρχει ανάγκη ειδικής αναφοράς.

Βεβαίως ελλείπει παντελώς από το κείμενο η αναφορά στη Ποιότητα των εισαγομένων στην Ανώτατη Εκπαίδευση, ζήτημα που συνδέεται με τις εισαγωγικές εξετάσεις και την Ποιότητα σπουδών στην Β/θμια, ζήτημα για το οποίο είχαμε καταθέσει τις θέσεις μας στην επιτροπή του Ε.Σ.Υ.Π.

Διεθνής χαρακτήρας των Α.Ε.Ι. και των προγραμμάτων τους:

Δεν χρειάζεται νόμος νέος. Απλά, το Υπουργείο Παιδείας δεν διευκόλυνε μέχρι τώρα τα Τ.Ε.Ι. και τα Πανεπιστήμια να προχωρήσουν σε εξωστρεφείς δραστηριότητες που τις είχαν σχεδιάσει και εντάξει στο Αναπτυξιακό τους Πρόγραμμα.

Παράδειγμα, η μη έγκριση από το Υπ. Παιδείας Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Τ.Ε.Ι. με διεθνή απήχηση και κύρος που φέρνουν πόρους και αναγνώριση, χωρίς να ζητούν την κρατική χρηματοδότηση, καθώς και η μη έγκριση θεσμοθέτησης εργαστηρίων που στηρίζουν την ανάπτυξη μέσω των συνεργασιών που συνάπτουν.

Σελ 7, 8

1. 1. α) Περί μεγάλου αριθμού Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι : Υπεύθυνοι είναι οι πολιτικοί που απεφάσισαν την ίδρυσή τους.

β) Η μη στελέχωση και υπό-χρηματοδότηση των Τ.Ε.Ι: είναι ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας.

γ) Παραρτήματα χωρίς υποδομές: Είναι ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας και των λοιπών Αρχών που είχαν λάβει τις αποφάσεις.

Ερώτηση : Σε Τί δεσμεύεται το Υπουργείο Παιδείας και Πώς, για την βελτίωση της εικόνας επί των ανωτέρω, αφού ακόμα και ο κατά το νόμο 3549/07 4-ετής προγραμματισμός ανάπτυξης του κάθε Α.Ε.Ι. δεν εφαρμόζεται;

1. 2. Λογοδοσία : προβλέπεται από ν. 3549/07. Ωστόσο, ποια Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι. την εφάρμοσαν; Δεν υφίσταται έλεγχος, ούτε καν κοινωνικός έλεγχος
2. 3. Πως θα απαλλαγούμε από τον πελατειακό χαρακτήρα και την αδιαφάνεια; Με τη νέα δομή διοίκησης ή με ειδικά επεξεργασμένες από τις διοικήσεις των ΑΕΙ προτάσεις? Απαιτείται ένα ολοκληρωμένο σχέδιο και εφαρμογή του Πόθεν Έσχες, αλλά στα σοβαρά.
3. 4. Το πλαίσιο λειτουργίας των ΑΕΙ, με βάση τον 4-ετή προγραμματικό σχεδιασμό ανάπτυξης ήταν προς την σωστή κατεύθυνση.

Δυστυχώς, το Υπουργείο Παιδείας και επί των δυο προηγουμένων Κυβερνήσεων, ουσιαστικά τορπίλισε την εφαρμογή αυτής της πολιτικής που συν τοις άλλοις ήταν και θεσμική δέσμευση για το κάθε ΑΕΙ.

1. 5. Σίγουρα τα Α.Ε.Ι. δεν φαίνεται να είναι ανταγωνιστικά, ούτε να έχουν γρήγορες αποκρίσεις στις αλλαγές και τις ανάγκες της οικονομίας και της παραγωγής. Ωστόσο, πηγή του κακού είναι το μέχρι σήμερα θεσμικό πλαίσιο διαχείρισης της εκπαίδευσης που τα κρατά εγκλωβισμένα στην γραφειοκρατία.
2. 6. Πού και πώς προκύπτει ότι οι προτάσεις του Υπουργείου δείχνουν με σαφήνεια ότι τα Τ.Ε.Ι. αποτελούν μέρος του Ευρωπαϊκού χάρτη της Ανώτατης Εκπαίδευσης? Δεν προκύπτει κάτι τέτοιο σαφώς, καθώς ό,τι προτείνεται για τα Τ.Ε.Ι. δεν ακολουθεί την Ευρωπαϊκή Πρακτική χωρών αντιστοίχων και ομοίων με την Ελλάδα.

Θέση μας : Το νέο Πανεπιστήμιο ή Τ.Ε.Ι, στο πλαίσιο του Στρατηγικού του Σχεδιασμού, να μπορεί να εφαρμόζει, με βάση τις αποφάσεις των οργάνων του, πολιτική που να συμβάλλει στην Ανάπτυξη της Οικονομίας, της Παραγωγής, των Επιστημών, της Καινοτομίας και Τεχνολογίας, καθώς και στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των νέων.

Τα Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι. θα πρέπει να είναι ελεύθερα να προγραμματίζουν και να πραγματοποιούν τη δική τους πολιτική στην Εκπαίδευση και την Δια Βίου Μάθηση. Ακόμα, να ενσωματώνουν την πολιτική τους στην αναπτυξιακή πολιτική της χώρας με καινοτόμες πρωτοβουλίες που να οδηγούν την Κοινωνία προς τα εμπρός. Να μην αποθαρρύνονται να λαμβάνουν πρωτοβουλίες. Πρέπει να τίθενται τα κριτήρια και το μέτρο για τον καθορισμό και την αξιολόγηση της πορείας των. Νόμοι υπάρχουν και μάλιστα πολυνομία.

Ερώτηση : Η Πιστοποίηση της Ποιότητας και του Επιπέδου των Προγραμμάτων Σπουδών γιατί να γίνεται από διεθνείς επιστημονικές επιτροπές και όχι από ειδικό Τμήμα του ΕΣΥΠ που πρέπει να είναι και ανεξάρτητη Αρχή; Γιατί να μην ακολουθηθεί η Ευρωπαϊκή Πρακτική;

Η Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση γιατί να αποσιωπείται; Μήπως γιατί είναι ακριβή και απαιτεί υποδομές; δηλ. Ακαδημαϊκές, Εκπαιδευτικές, Ερευνητικές και ικανό αριθμό μελών ΔΕΠ ?

Συνενώσεις Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, ήτοι Πανεπιστημίων και ΤΕΙ ή ΤΕΙ και ΤΕΙ ή/και Πανεπιστημίων και Πανεπιστημίων

Το κείμενο αναφέρει ότι ενθαρρύνονται συνενώσεις, χωρίς να αναφέρει κάποια σχέδια του τι και πως το εννοεί.

Εμείς προτείναμε αναδιάρθρωση και αναδιάταξη της Ανώτατης Εκπαίδευσης με συνενώσεις ή συγχωνεύσεις ή/και Πανεπιστημιοποίηση των ΤΕΙ κατά το πρότυπο άλλων χωρών, πχ Βρετανία, Ιρλανδία, Κύπρος κ.λ.π, στα πλαίσια της Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης.

Η πολιτική που θα ακολουθηθεί θα πρέπει να εφαρμόσει τα ίδια και μάλιστα διαφανή κριτήρια για όλη την Ανώτατη Εκπαίδευση, ενώ η οποιαδήποτε αλλαγή θα πρέπει να λάβει υπ`όψιν την υφιστάμενη κατάσταση σε κάθε Περιφέρεια, καθώς θα εξαρτηθεί και από την περιφερειακή φυσιογνωμία.

Ερωτήσεις:

1. Πως θα γίνουν όλα αυτά που αναφέρει το κείμενο της Διαβούλευσης;

Σχόλιο. Θα υπάρξουν τεράστια προβλήματα στην εφαρμογή. Έπρεπε να είχαν ήδη ορισθεί μεικτές θεματικές Επιτροπές εμπειρογνωμόνων, όπως συνέβη και σε άλλες χώρες στην Ευρώπη

2. Με απλά λόγια. Τι προγράμματα θα λειτουργούν όταν Πανεπιστήμιο και Τ.Ε.Ι. συγχωνεύονται ή συνενώνονται, αφού θα διακρίνονται και ως προς το Ρόλο τους, όπως αναφέρει το κείμενο?

3. Όταν κάποια ΑΕΙ συνενωθούν, τι προγράμματα θα λειτουργήσουν στο νέο Α.Ε.Ι. που θα δημιουργηθεί?

4. Πως θα αναμορφωθούν τα Προγράμματα Σπουδών για να γίνουν ανταγωνιστικά στα πλαίσια μάλιστα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.

Σχόλιο. Απαιτείται η συμμετοχή της πλειοψηφίας των μελών ΔΕΠ και ΕΠ Πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Τεράστιο το έργο. Χωρίς συναίνεση, ελάχιστο το αποτέλεσμα.

5. Μήπως θα μεταβούμε από το δυαδικό σύστημα στο εναδικό;

Σημείωση. Πάντως αναγνωρίζεται μια σπατάλη κονδυλίων με τα πολλά Α.Ε.Ι, Τμήματα και Σχολές, διάσπαρτες ανά την χώρα, καθώς και τα Ερευνητικά Κέντρα και τα Κέντρα Καινοτομιών που δεν έχουν φέρει ανταποδοτικούς πόρους από τη χρηματοδότηση που έλαβαν, βλ. Πόλους Καινοτομίας.

Σχόλιο. Αλήθεια, αξιολογήθηκε η πολιτική που είχε ακολουθηθεί;

Εν κατακλείδι, το ζήτημα αυτό της αναδιάρθρωσης της Ανώτατης Εκπαίδευσης της χώρας αποτελεί και ένα από τα κύρια σημεία –στόχους της αναμενόμενης αλλαγής και δεν μπορεί να αντιμετωπισθεί επιφανειακά, με μόνο τον πολιτικό λόγο.

Σελ. 10- 12

Συμβούλιο Ιδρύματος :Συγκρότηση – Σύνθεση – Αρμοδιότητες ?

Οδηγούν στα μεγάλα ερωτηματικά που τέθηκαν και προηγουμένως.

Το Συμβούλιο αντιστοιχεί στη σημερινή Συνέλευση ΤΕΙ. Το Συμβούλιο προτείνεται να έχει :

1. 1. Την ευθύνη της Στρατηγικής Ανάπτυξης του Ιδρύματος (συνεργασίες κ.λ.π.)

Σχόλιο. Φαίνεται μάλλον αδύνατο μέλη του Συμβουλίου ξένα προς την Ακαδημαϊκή κοινότητα να αναλάβουν τέτοια ευθύνη, εκτός εάν δρουν συμβουλευτικά.

1. 2. Την ευθύνη του προϋπολογισμού, του ελέγχου και τον απολογισμό.

Όσον αφορά στη νέα Συνέλευση, αυτή θα πρέπει να αποτελείται μόνον από εκλεγμένα μέλη της Ακαδημαϊκής ζωής, αφού θα έχει την αρμοδιότητα των Ακαδημαϊκών θεμάτων.

Ακαδημαϊκές Επιτροπές: Επιτροπή Δεοντολογίας, μα χωρίς αποφασιστικές αρμοδιότητες.

Επίσης, ως προς το Εθνικό Συμβούλιο Ακαδημαϊκής & Ερευνητικής Δεοντολογίας, δεν προκύπτει ότι θα μπορεί να επιλύσει κανένα πρόβλημα, όπως σήμερα συμβαίνει με την Επιτροπή Δεοντολογίας και τελικά όλα θα καταλήγουν στον Εισαγγελέα.

Σελ. 13 – 14

Βαθμίδες Προσωπικό Ε.Π.

Το κείμενο απαντά μόνον επί της αρχής, στο ότι όλοι παίρνουν τον ίδιο μισθό, ενώ δεν καταβάλλουν ισοδύναμο έργο, αφού πολλοί πολυ-απασχολούνται, ή ετερο-απασχολούνται, καθώς τους το επιτρέπει ο νόμος. Το κακό πηγάζει από την κατάργηση της πλήρους και αποκλειστικής απασχόλησης των μελών Δ.Ε.Π. και της ελάχιστης απασχόλησης των 3 ημερών !

Οι παρερμηνείες του μέτρου αυτού είναι διεθνώς πρωτότυπες.

Από την άλλη πλευρά, η πολιτική που εκφράζεται με την διαφοροποίηση μισθών ή απολαβών με βάση τις επιδόσεις, θυμίζει τα επιδόματα στον Δημόσιο τομέα που όλοι τελικά παίρνουν τον ίδιο μισθό. Ποιος θα κρίνει, το Πώς και Τί?

Μερικά σημεία που περιλαμβάνονται στο κείμενο είναι άλλης παιδείας ζητήματα που στο ελληνικό περιβάλλον είναι μάλλον αδύνατο να εφαρμοσθούν με το ισχύον νομικό καθεστώς.

Σελ. 14

Τα μέλη του Δ.Π. και Ε.Τ.Π. προσλαμβάνονται ανάλογα με τις ανάγκες του Τ.Ε.Ι. και τον διαθέσιμο προϋπολογισμό του.

Ωστόσο, όταν αυτός αλλάξει και μειωθεί, τι θα γίνει με τους υπαλλήλους αυτούς?

Θα απολυθούν?

Σελ. 15

Οικονομική αυτοτέλεια. Το ζήτημα αυτό απαιτεί επίσης μια σοβαρή μελέτη. Έχουμε μια μεγάλη αποτυχία στο θέμα αυτό μέχρι σήμερα, αλλά και υστερούμε έναντι των ΑΕΙ των άλλων κρατών.Πηγή του κακού είναι η αντίληψη ότι για όλα υπεύθυνο είναι το Υπ. Παιδείας το οποίο καθορίζει ακόμα και τις λεπτομέρειες των κωδικών.

Δεν υπάρχει πνεύμα αξιοποίησης της περιουσίας των ΑΕΙ και γενικότερα των πόρων τους.

Προγραμματικές Συμφωνίες με βάση την Αποστολή – Φυσιογνωμία του κάθε ΑΕΙ, όπως έχει αποφασισθεί και επικαιροποιηθεί από την Κοινότητά του.

Ερώτημα. Ποιος απαγορεύει μια τέτοια ανά Α.Ε.Ι. πολιτική, σήμερα;

Μόνον η γραφειοκρατία του Υπουργείου Παιδείας είναι υπεύθυνη.

Με όσα περιλαμβάνει το κείμενο της Διαβούλευσης δεν γίνεται κατανοητό πως τα μέλη της Κοινότητάς ενός ΑΕΙ θα αποφασίζουν τα των Συμφωνιών.

Πρόταση. Να καταθέσει η Σύνοδος Προέδρων ΤΕΙ ποια από τα μέτρα που προτείνει το κείμενο της Διαβούλευσης μπορεί να προωθήσει και να εφαρμόσει ένα ΑΕΙ υπό τις κείμενες διατάξεις.

Σελ. 16

Δείκτες Χρηματοδότησης

Η οικονομική χρηματοδότηση των Τ.Ε.Ι. μέχρι σήμερα ήταν πολύ χαμηλή σε σχέση με τα Πανεπιστήμια , τόσο για υποδομές, όσο και για στελέχωση. Συνέπεια η σημερινή κατάσταση στα ΤΕΙ που είναι ευθύνη των εκάστοτε διοικήσεων των Υπουργείων.

Πως είναι δυνατόν να εφαρμοσθεί ένα ολόκληρο σύστημα από δείκτες επιδόσεων και μάλιστα σε απόλυτους αριθμούς, όταν για τις χαμηλές επιδόσεις, και μάλιστα όχι μόνον των ΤΕΙ, ευθύνη έχουν τρίτοι?

Είναι πολύ λογικό να εκτιμάται ο ρυθμός βελτίωσης για κάθε ΑΕΙ με βάση την μεταβολή δεικτών κατά την διάρκεια μιας χρονικής περιόδου και να σχεδιασθεί ένα μοντέλο Διαχείρισης της Ποιότητας, ώστε να χρηματοδοτούνται κατ`αρχήν τα ΑΕΙ με αναφορά στη βελτίωσή τους και όχι μόνο στη βάση της αριστείας.

Θα πρέπει να σχεδιασθεί και να συμφωνηθεί ένα τέτοιο μεικτό μοντέλο από τις Συνόδους των Πρυτάνεων και Προέδρων.

Στα πλαίσια αυτά είναι φανερό ότι στη χρηματοδότηση κύριο ρόλο θα κληθούν να έχουν οι Σύνοδοι και όχι Υπηρεσίες ή άλλες Αρχές, εκτός εάν αυτές αναλάβουν τον τεχνοκρατικό ρόλο υποστήριξης και προώθησης των κοινών αποφάσεων.

Σελ. 18

Σπουδαστική Μέριμνα

Πως θα αναπτυχθεί το σύστημα των φοιτητικών υποτροφιών και δανείων, σε σχέση με την δωρεάν Ανώτατη Εκπαίδευση?

Ήδη, υπάρχει σύγκρουση μέτρων ως προς την πολιτική στέγασης που μπορεί να οδηγήσει ένα ΑΕΙ στον προθάλαμο ακόμα και της Δικαιοσύνης.

Πάντως οι Υπηρεσίες σπουδαστικής μέριμνας θα πρέπει να αποκτήσουν ευρύτερο και αποφασιστικότερο ρόλο.

Σελ. 19

Χωροταξική και Θεματική Αναδιάρθρωση

Για το θέμα αυτό, έχουμε τοποθετηθεί με κείμενο που εγχειρίσαμε στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Αυτό περιελάμβανε λειτουργικά και ακαδημαϊκά ζητήματα και προδιαγραφές που πρέπει να ικανοποιούνται για την ίδρυση και λειτουργία Τμημάτων, Σχολών και σπονδυλωτών Προγραμμάτων Σπουδών δι-Επιστημονικής και δια-Τμηματικής διάρθρωσης, που δίνουν όχι μόνο κινητικότητα και ευελιξία στις σπουδές, αλλά και δημιουργούν περιβάλλον κινητικότητας, αλλαγής και προσαρμογής σε συνθήκες της αγοράς/οικονομίας.

Ωστόσο, από το κείμενο του Υπ. Παιδείας ελλείπει το πως θα αντιμετωπισθούν άμεσα τα εκκρεμή ζητήματα και ιδίως τα Επαγγελματικά Δικαιώματα των Πτυχιούχων ΤΕΙ και εάν θα ιδρυθούν ενιαία Επαγγελματικά Επιμελητήρια για τους Πτυχιούχους των ΑΕΙ στα πλαίσια μάλιστα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.

Σελ. 21

Νέες Αρχές Ακαδημαϊκής Οργάνωσης και Οργάνωσης Σπουδών

Πολλές από τις προτάσεις είναι αυτονόητες και εφαρμόζονται ήδη και θεσμικά. Γιατί όλα αυτά δεν πραγματοποιούνται ακόμα και σήμερα?

Ποιος εμποδίζει το Τ.Ε.Ι. ή το Πανεπιστήμιο να το κάνει?

Η απάντηση είναι απλή. Η γραφειοκρατία.

Λύση. Πάταξη της γραφειοκρατίας και της αδιαφάνειας. Ναι, στην εφαρμογή επιτυχημένων κανόνων Ευρωπαϊκής πρακτικής, όπως στα κράτη τα αντίστοιχα με την χώρα μας.

Στα πλαίσια αυτά και με την δομή που έχει σήμερα η ΑΔΙΠ, θεωρώ ότι το ζήτημα της Ακαδημαϊκής Πιστοποίησης δεν πρέπει να υπαχθεί υπ`αυτήν ή σε νέο σχήμα της ΑΔΙΠ, αλλά να είναι ευθύνη του ειδικού Τμήματος του ΕΣΥΠ που θα στελεχωθεί με προσωπικότητες με ειδική εμπειρία και με επιστημονικό έργο στα θέματα αυτά.

Σελ. 22

Τι σημαίνει τα πλήρως αυτοδιοικούμενα Ιδρύματα?

Θα υπάρχουν και μη πλήρως αυτοδιοικούμενα?

Επίλογος

Αυτά είναι μερικά από τα ζητήματα τα οποία διαπιστώνει κανείς, ευθύς με την πρώτη ανάγνωση του κειμένου της Διαβούλευσης.

Είναι στις προθέσεις μας, με βάση την μέχρι σήμερα εμπειρία και γνώση επί των ζητημάτων που αφορούν στον σχεδιασμό της εκπαίδευσης και στην λειτουργία της, να παρουσιάζουμε αναλυτικά τις προτάσεις μας για την συνεχή βελτίωση, αναδιάρθρωση και λειτουργία της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην χώρα μας।

Πηγή:/www.essos.gr

"Δεν ενδίδουμε στα εθνικά θέματα παρά την κρίση"

Για διήμερη επίσκεψη βρίσκεται στο Βερολίνο ο υπ।Εξ Δημήτρης Δρούτσας. Χθες ο κ. Δρούτσας μίλησε στη Γερμανική Εταιρεία Εξωτερικής Πολιτικής με θέμα «Η άσκηση εξωτερικής πολιτικής σε συνθήκες οικονομικής κρίσης».

Η Γερμανική Εταιρεία Εξωτερικής Πολιτικής (Deutsche Gesellschaft für Auswärtige Politik) στο Βερολίνο συγκεντρώνει διπλωμάτες, οικονομικούς παράγοντες, πολιτικούς, δημοσιογράφους, ανθρώπους που γνωρίζουν τα τεκταινόμενα στη διεθνή πολιτική. Σε αυτό το κοινό μίλησε χθες το βράδυ ο υπΕξ Δημήτρης Δρούτσας για την εξωτερική πολιτική της Ελλάδας σε συνθήκες οικονομικής κρίσης.

Μιλώντας σε άπταιστα γερμανικά ο κ। Δρούτσας υποστήριξε ότι δεν συμμερίζεται την άποψη που εκφράζεται από ορισμένους ότι δύσκολα μπορεί κανείς υπό αυτές τις συνθήκες να προωθήσει αποτελεσματικά τα ελληνικά συμφέροντα: «Εμείς θεωρούμε ότι και σε περιόδους κρίσης θα πρέπει δραστηριοποιείσαι επιθετικά. Την αντίληψη ότι η κρίση εγκυμονεί τον κίνδυνο να ενδώσεις στα εθνικά θέματα, νομίζω ότι την έχουμε διαψεύσει έμπρακτα με τα αποτελέσματα της εξωτερικής πολιτικής της κυβέρνησής μας. Ιδιαίτερα σε ότι αφορά την Τουρκία και την ΠΓΔΜ η επιθετική μας πολιτική έφερε ήδη πολύ θετικά και καλά αποτελέσματα.» Παρά τη διαλλακτική γλώσσα που χρησιμοποίησε ο κ. Δρούτσας δεν άφησε περιθώρια παρερμηνείας στο κοινό για τις ελληνικές θέσεις αναφορικά με αυτές τις δύο χώρες: η ελληνική κυβέρνηση επιδιώκει ενεργά την επίλυση των διαφορών μαζί τους και προωθεί την ευρωπαϊκή προοπτική τόσο της Άγκυρας, όσο και των Σκοπίων. Η προοπτική αυτή δεν πρόκειται όμως να ολοκληρωθεί πριν από την επίλυση των διμερών προβλημάτων.

Ξεπέρασμα του αδιεξόδου το 2013

Ο Έλληνας υπΕξ αναφερόμενος στα οικονομικά προβλήματα της χώρας, στις προσπάθειες για διαρθρωτικές αλλαγές και στα βάρη που έχει επωμισθεί ο ελληνικός λαός με την εφαρμογή του μνημονίου δήλωσε: «Είμαστε αισιόδοξοι ότι το 2013 θα βγούμε από το αδιέξοδο. Στόχος μας είναι βέβαια να έχουμε πρόσβαση στις διεθνείς χρηματαγορές. Κάθε άλλη σκέψη ή συζήτηση για εναλλακτικές λύσεις δεν θα βοηθούσε. Αποτελεί δεδηλωμένο μας στόχο να ξεπεράσει η Ελλάδα με το υπάρχον μεταρρυθμιστικό πρόγραμμα ως το 2013 την κρίση και να αποκτήσει μια δική της δυναμική ανάπτυξη.»

«Ακόμη έχουμε να διανύσουμε δρόμο, όμως παραμένουμε προσηλωμένοι στους στόχους μας.» Είναι το κεντρικό μήνυμα που θέλει να ‘περάσει’ στη Γερμανία ο κ. Δρούτσας:

«Το σημαντικό είναι: όλοι μας, οι εταίροι και η διεθνής κοινότητα να αντιληφθούν και να αντιμετωπίσουν με αξιόπιστο τρόπο το γεγονός ότι η Ελλάδα συνεχίζει την πορεία που χάραξε, με αξιοπιστία και προσήλωση σε αυτούς τους στόχους. Και νομίζω ότι αυτό είναι το μήνυμα των εκλογών στην Ελλάδα: η στήριξη της ελληνικής κυβέρνησης και της πορείας που χάραξε σε συνεργασία με τον ελληνικό λαό. Η προσήλωση σε αυτούς τους στόχους, και στο ότι θα φτιάξουμε αυτό που λέμε ‘νέα Ελλάδα’.»

Αναφερόμενος στις ελληνογερμανικές σχέσεις, ο κ. Δρούτσας, υποστήριξε ότι βρίσκονται «σε εξαιρετικό επίπεδο», παρά την αρνητική εικόνα της Ελλάδας που πρόβαλε κομμάτι του γερμανικού τύπου. Χαρακτηριστικό παράδειγμα των καλών σχέσεων είναι η συγκρότηση μικτής ελληνογερμανικής κυβερνητικής επιτροπής: «Ελλάδα και Γερμανία εννοούν αυτό που λένε। Σε ότι αφορά τις καλές σχέσεις, συνεργαζόμαστε στενά σε πολλούς τομείς, όπου και η Ελλάδα θα έχει άμεσο όφελος.»

Αναγκαιότητα η ευρωπαϊκή αλληλεγγύη προς την Ελλάδα

Στην εκδήλωση στο Βερολίνο παραβρέθηκε και ο πρώην Γερμανός υπ. Εξωτερικών Κλάους Κίνκελ, ο οποίος τόνισε επίσης ότι οι ελληνογερμανικές σχέσεις εξακολουθούν να είναι καλές παρά τα οικονομικά προβλήματα: «Το ότι παρακολουθούσαμε και παρακολουθούμε ακόμη με μεγάλη ανησυχία τα πεπραγμένα της ελληνικής οικονομίας, για τα οποία ευθύνεται κυρίως η Ελλάδα, αυτό νομίζω ότι είναι απολύτως κατανοητό. Και το ότι αυτό που συνέβη δεν είναι κάτι το ευχάριστο είναι επίσης κατανοητό. Όμως όλα αυτά δεν πρέπει να έχουν, και το λέω με πλήρη πεποίθηση, ούτε επιπτώσεις στις ελληνογερμανικές σχέσεις, αλλά ούτε και στην αναγκαιότητα της ευρωπαϊκής αλληλεγγύης με την Ελλάδα στις δύσκολες στιγμές.»

Παναγιώτης Κουπαράνης, Βερολίνο

Υπεύθ। σύνταξης: Σπύρος Μοσκόβου

Πηγή:/www.dw-world.de

Νέα βουτιά στη μαύρη τρύπα Πάνω από 9% το έλλειμμα- Ερχονται νέα μέτρα για να βρεθούν 4 δισ. ευρ

Ανώμαλη προσγείωση με απαιτήσεις για πρόσθετα μέτρα της τάξης των 4 δισ. ευρώ επιφυλάσσει η τρόικα στην κυβέρνηση μετά τις εκλογές, λόγω της μεγάλης απόκλισης που παρουσιάζει το φετινό έλλειμμα του προϋπολογισμού από το 7,8% του ΑΕΠ, που ανέφερε το προσχέδιο του προϋπολογισμού του 2011.

Η κυβέρνηση θα διαπραγματευτεί το προσεχές διάστημα με την αντιπροσωπεία της τρόικας τα μέτρα που θα ληφθούν, καθώς υψηλόβαθμα στελέχη της υποστηρίζουν ότι θα αρκούσαν περικοπές σημαντικά χαμηλότερες από 4 δισ. ευρώ.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με πληροφορίες, η αντιπροσωπεία της τρόικας που βρίσκεται ήδη από προχθές στην Αθήνα, διεμήνυσε στα στελέχη του υπουργείου Οικονομικών ότι το έλλειμμα του 2010 θα διαμορφωθεί, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις της, σε επίπεδο πάνω από 9% του ΑΕΠ. Η σημαντική αυτή απόκλιση οφείλεται στο γεγονός ότι πέρα από την αναθεώρηση του ελλείμματος του 2009, η οποία μεταφέρεται εν μέρει και στο 2010, σημειώνεται επίσης και σημαντική υστέρηση στα έσοδα.

Ειδικότερα, αυξητικά στο έλλειμμα του 2010 επέδρασαν οι εξής παράγοντες:

1 Η αναθεώρηση του ελλείμματος του 2009, το οποίο αναμένεται να κλείσει περίπου στο 15,5% του ΑΕΠ, έναντι προηγούμενης εκτίμησης για 13,7% του ΑΕΠ. Σε μεγάλο βαθμό, η αναθεώρηση αυτή οφείλεται στον συνυπολογισμό στο έλλειμμα των ζημιών των ΔΕΚΟ. Σύμφωνα με την Εurostat και την τρόικα, από τον παράγοντα αυτόν θα επηρεασθεί αρνητικά το φετινό έλλειμμα περίπου κατά 0,7% του ΑΕΠ ή κατά 1,6 δισ. ευρώ.

2 Η υστέρηση των εσόδων που υπολογίζεται ότι θα φτάσει περίπου τα 2 δισ. ευρώ ή σχεδόν στο 0,8% του ΑΕΠ.

Προκειμένου να περιορίσει το μέγεθος του ελλείμματος η κυβέρνηση προχώρησε, σύμφωνα με πληροφορίες, σε περικοπή του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων κατά 500 εκατ. ευρώ, σε σύγκριση με το προσχέδιο του προϋπολογισμού κι έτσι η σχετική δαπάνη διαμορφώθηκε στα 8,5 δισ. ευρώ.

Οι διαπραγματεύσεις θα συνεχισθούν και την ερχόμενη εβδομάδα, με την ηγεσία της αντιπροσωπείας της τρόικας που φθάνει στην Αθήνα, αλλά ήδη έχει καταστεί σαφές ότι Βρυξέλλες και Ουάσιγκτον περιμένουν από την κυβέρνηση πρόσθετα μέτρα πάνω από 4 δισ. ευρώ για το 2011, καθώς το έλλειμμα πρέπει να υποχωρήσει στο 7,6% του ΑΕΠ, σύμφωνα με το Μνημόνιο. Την ανάγκη πρόσθετων μέτρων είχε προαναγγείλει, άλλωστε, από προχθές ο κ. Ζαν Κλοντ Γιούνκερ.


«Υπάρχει περιθώριο για πρόσθετες περικοπές στις κρατικές δαπάνες»

ΣΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ υπάρχει προβληματισμός για το πού θα βρεθεί ένα τόσο μεγάλο ποσό, καθώς η ίδια έχει διαβεβαιώσει στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο- του Πρωθυπουργού- ότι δεν θα θιγούν οι μισθοί και οι συντάξεις. Το ίδιο είπε χθες και ο υπουργός Οικονομικών κ. Γ. Παπακωνσταντίνου σε συνέντευξή του στο CΝΝ.

Ο κ. Παπακωνσταντίνου περιορίσθηκε να προαναγγείλει πρόσθετες περικοπές στις δαπάνες του Δημοσίου, αν και δεν διευκρίνισε ποιες θα είναι αυτές.

«Δεν μπορείς να συνεχίσεις να κόβεις μισθούς και συντάξεις», είπε χαρακτηριστικά.

Ψαλίδι στις ΔΕΚΟ
Σύμφωνα με πληροφορίες, οι περικοπές θα προέλθουν κυρίως από τον χώρο των ΔΕΚΟ, περιλαμβανομένων των αμοιβών των εργαζομένων σε αυτές. Επίσης θα περικοπεί το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων. «Υπάρχει περιθώριο για πρόσθετες περικοπές στις κρατικές δαπάνες», είπε, προσθέτοντας μάλιστα ότι αυτό θα συζητηθεί στο πλαίσιο των διαπραγματεύσεων με την τρόικα την ερχόμενη εβδομάδα. Πάντως, μετά τις εξελίξεις για το έλλειμμα, είναι φανερό ότι το μαχαίρι πρέπει να μπει βαθιά. Ακόμη, ο κ. Παπακωνσταντίνου από το Λονδίνο όπου βρισκόταν, ξεκαθάρισε στον δημοσιογράφο του CΝΝ ότι ο νέος προϋπολογισμός δεν θα περιλαμβάνει ούτε πρόσθετες αυξήσεις φόρων, πέραν αυτών που προβλέπεται ήδη, με βάση το Μνημόνιο, για τα προϊόντα που υπάγονται στον χαμηλό συντελεστή ΦΠΑ. Η οικονομία, είπε, δεν αντέχει νέους φόρους και μια αύξησή τους μπορεί να φέρει το αντίθετο αποτέλεσμα.

Σχετικά με την πορεία των spreads, που αυξήθηκαν και πάλι έπειτα από μια περίοδο υποχώρησης, ο κ. Παπακωνσταντίνου παραδέχθηκε ότι η προοπτική των εκλογών ανησύχησε τις αγορές, ενώ μίλησε και για την ανησυχία των αγορών λόγω της δυναμικής του χρέους.

Απαντώντας, πάντως, σε ερώτηση του δημοσιογράφου είπε πως η δυναμική αυτή είναι βιώσιμη, υπό την προϋπόθεση ότι θα υπάρξει πρωτογενές πλεόνασμα στον προϋπολογισμό και ανάπτυξη στην οικονομία. Κάτι που θα συμβεί μετά το 2012.

Ανάπτυξη
Σχετικά με την ανάπτυξη, εξέφρασε την ελπίδα ότι το 2011 θα έχουμε τουλάχιστον ένα τρίμηνο με θετικούς ρυθμούς, αν και συνολικά στο έτος προβλέπεται υποχώρηση του ρυθμού κατά 2,6%.

Τέλος, ο κ। Παπακωνσταντίνου ξεκαθάρισε ότι το θέμα της αναδιάρθρωσης του χρέους δεν βρίσκεται στο τραπέζι.

Πηγή: Τα Νέα

Στον Παπακωνσταντίνου η Fitch

Ο υπουργός Οικονομικών και υπηρεσιακά στελέχη του υπουργείου συναντώνται σήμερα με κλιμάκιο από στελέχη του οίκου πιστοληπτικής αξιολόγησης Fitch Ratings.

Στη συνάντηση θα εξετασθούν η πορεία εκτέλεσης του Προϋπολογισμού 2010, οι επιπτώσεις από την αναθεώρηση των δημοσιονομικών στοιχείων του 2009 και η πορεία εφαρμογής των μεταρρυθμίσεων του Μνημονίου. Οι συζητήσεις θα εστιάσουν στην βιωσιμότητα του δημοσίου χρέους και συγκεκριμένα στο εκτιμώμενο χρονοδιάγραμμα για την έναρξη καταγραφής πρωτογενών πλεονασμάτων.

Θα εξετασθούν δε και ζητήματα σχετικά με το πιστωτικό σύστημα, καθώς συσχετισμός του ελληνικού δημόσιου χρέους με το τραπεζικό σύστημα της χώρας αυξάνει τον κίνδυνο για τα ελληνικά χρηματοπιστωτικά ιδρύματα.

Στις συναντήσεις θα μετέχει και ο Κρις Πράις, διευθυντής του τμήματος αξιολόγησης της Fitch Ratings. Ο ίδιος έχει δηλώσει στο παρελθόν πως η κυβέρνηση θα πρέπει να στηρίξει τις προσπάθειες του υπουργού Οικονομικών κ. Παπακωνσταντίνου για δημοσιονομική πειθαρχία, να αποφύγει μια νέα διεύρυνση του ελλείμματος και να επιτύχει τον στόχο για το έλλειμμα του 2010 ώστε να αποφευχθεί μια νέα υποβάθμιση.

Υπενθυμίζεται ότι η Fitch είναι ο μοναδικός οίκος που δεν έχει αξιολογήσει την ελληνική οικονομία ως «σκουπίδι» και διατηρεί τη βαθμολογία της σε επίπεδα investment grade, με αξιολόγηση «ΒΒΒ-»।

Πηγή: Τα Νέα

Kαταγραφή όλων των κινητών τηλεφώνων -Πλήρωσε το υπ. Παιδείας 145.980,78€ για το 2008-ΜΕΙΩΘΗΚΕ ΔΡΑΣΤΙΚΑ ΑΠΌ ΤΗΝ Α.ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ

Πόσο κοστίζει στο δημόσιο το κάθε κινητό τηλέφωνο που χρησιμοποιεί η πολιτική ηγεσία του υπ. Παιδείας, οι συνεργάτες και οι υπηρεσίες , ζητά με εγκύκλιο το υπ. Εσωτερικών το οποίο με το ίδιο αίτημα απευθύνεται όχι μόνο στο Παιδείας, αλλά και σε όλα τα άλλα υπουργεία , με το αιτιολογικό ότι θα πρέπει να διερουνηθεί η δυνατότητα υπαγωγής όλων των κινητών σε ένα πρόγραμμα.

Όπως πρόσφατα είχε αποκαλύψει το esos.gr tο κόστος για τη χρήση κινητών τηλεφώνων ανήλθε στο ποσό των 145.980,78€ για το

έτος 2008 και στο ποσό των 133.719,65€ για το έτος 2009 (έως 4-10-2009). Για το χρονικό διάστημα Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου 2009, δαπανήθηκε ποσό ύψους 3.877,80€. Για το έτος 2010 (έως τον Ιούνιο 2010), πραγματοποιήθηκαν δαπάνες ύψους 16.893,26€.

Eιδικότερα με την εγκύκλιό του υπ. Εσωτερικών το οποίο απευθύνεται σε όλα τα υπουργεία , ζητείται και από το Παιδειας , να γνωστοποιήσει , μέχρι και 25 Νοεμβρίου :

-Το συνολικό αροιμό συνδέσεων κινητών τηλεφώνων που διαθέτει, τόσο για την πολιτική ηγεσία, όσο και για τις υπηρεσίες

-Ποιο πρόγραμμα χρησιμοποιείται και από ποια εταιρεία έγινε η προμήθεια των κινητών τηλεφώνων

-Το συνολικό κόστος των συνδέσεων κινητής τηλεφωνίας για τα έτη 2008,2009 και 2010 μέχρι και σήμερα.

-Το ανώτατο όριο μονάδων τηλεφωνικών συνδιαλέξεων που έχει καθοριστεί για κάθε ένα κινητό

Πηγή: εκπαιδευτική ιστοσελίδα essos

Τα χαρακτηριστικά του νέου Λυκείου

07/11/2010 - 08:29

Το υπουργείο δίνει έμφαση στην ελληνική γλώσσα αλλά και τις ξένες, ενώ μειώνει τα υποχρεωτικά μαθήματα αυξάνοντας τα επιλογής

Του Αποστολου Λακασα

Ο πλήρης ανασχεδιασμός του Λυκείου όσον αφορά τη δομή του αναλυτικού προγράμματος, την ύλη και τα βιβλία, ώστε το νέο πρόγραμμα να εφαρμοσθεί από τους μαθητές της Α΄ Λυκείου το επόμενο σχολικό έτος 2010-2011, τίθεται επί τάπητος στο υπουργείο Παιδείας με στόχο οι επιτροπές που έχουν αναλάβει την προετοιμασία των αλλαγών να παρουσιάσουν μέσα στον Νοέμβριο την πρότασή τους στην ηγεσία του υπουργείου.

Μετά τις αντιδράσεις που υπήρξαν από διάφορες ενώσεις καθηγητών (χημικοί, φυσικοί, πληροφορικής) στα μαθήματα των οποίων υπήρξε -με βάση ορισμένα πρώτα σχέδια- μείωση ωρών, καθώς και από πολιτικά κόμματα (κυρίως για τη μετατροπή της Ιστορίας από υποχρεωτικό σε μάθημα επιλογής), το υπουργείο επιχειρεί να βρει τη χρυσή τομή. Ετσι, ο κορμός των βασικών μαθημάτων εξετάζεται να περιλαμβάνει τα Αρχαία και τα Νέα Ελληνικά, τα Μαθηματικά, τις Φυσικές Επιστήμες, τη Φυσική Αγωγή, τα Αγγλικά και την Ιστορία. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να μειωθούν τα μαθήματα των επιλογών, όπως και οι θεματικές τους ενότητες το πολύ σε τέσσερις.

Ειδικότερα, η πρόθεση του υπουργείου είναι να αλλάξει η δομή του Λυκείου, δίνοντας πλέον έμφαση στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και ξένων γλωσσών, με παράλληλη μείωση των υποχρεωτικών μαθημάτων και αύξηση των μαθημάτων επιλογής. Ταυτόχρονα, θα δρομολογηθούν αλλαγές στον τρόπο διδασκαλίας των μαθημάτων, αλλά και τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών (για παράδειγμα, θα καθιερωθεί η ερευνητική εργασία). Εξειδικεύοντας το σχέδιο, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», εξετάζονται τα ακόλουθα:

- Στην Α΄ Λυκείου θα διατηρηθεί η διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, της Ιστορίας, των Μαθηματικών, της Φυσικής και Χημείας, ενώ θα δίνεται βάρος στα Αγγλικά και τη Γυμναστική (από τρεις ώρες). Ταυτόχρονα, θα υπάρχουν τέσσερις ομάδες μαθημάτων επιλογής οι οποίες θα αφορούν τις θεματικές ενότητες της Αρχαιογνωσίας, των Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, της Τέχνης και Πολιτισμού και των Ξένων Γλωσσών.

- Στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου πρόθεση του υπουργείου είναι να διατηρηθεί η αρχική στόχευση τα υποχρεωτικά μαθήματα να μειωθούν ώστε οι μαθητές να έχουν τη δυνατότητα να διαλέγουν μαθήματα επιλογής τα οποία είναι κοντά στα ενδιαφέροντά τους και σε αυτό που επιθυμούν να σπουδάσουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στόχος του υπουργείου είναι η δομή του προγράμματος Λυκείου να έχει χαρακτηριστικά που προσιδιάζουν στη δομή του προγράμματος International Baccalaureate (IB).

- Ο αρχικός σχεδιασμός ήταν μεταξύ των υποχρεωτικών μαθημάτων να είναι η Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, τα Αγγλικά, η Φυσική Αγωγή, ενώ υπήρχαν και ώρες για δραστηριότητες σε περιβαλλοντικά και κοινωνικά θέματα. Μετά τις αντιδράσεις που υπήρξαν, εξετάζεται να συμπεριληφθούν στον κορμό των υποχρεωτικών μαθημάτων τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες και η Ιστορία.

- Η προσθήκη επιπλέον υποχρεωτικών μαθημάτων θα περιορίσει τις ώρες των μαθημάτων επιλογής, των οποίων τα θεματικά καλάθια θα μειωθούν από τα αρχικά έξι σε τέσσερα το πολύ.

- Οι επιλογές των μαθητών στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου θα είναι καθοριστικές διότι το υπουργείο εξετάζει για την εισαγωγή στα ΑΕΙ να συνυπολογίζεται και ο βαθμός της Β΄ και Γ΄ Τάξης Λυκείου, που θα προκύπτει και από ενδοσχολικές εξετάσεις.

- Ως προς το σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ, η συζήτηση θα ανοίξει μετά την ολοκλήρωση του σχεδιασμού για το Λύκειο। Βέβαια, πρόθεση του υπουργείου είναι η πρόσβαση να εξακολουθεί να γίνεται μέσω πανελλαδικών εξετάσεων αλλά σε λιγότερα από σήμερα μαθήματα।

Πηγή: Καθημερινή

Ομόφωνο «όχι» στις προτάσεις Διαμαντοπούλου

04/11/2010 - 11:38

«Κόπηκε» ομόφωνα η Αννα Διαμαντοπούλου στο... μάθημα «αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» από τη Σύγκλητο του ΑΠΘ. «Το κείμενο διαβούλευσης του υπουργείου επιβαρύνει επικίνδυνα τα μεγάλα προβλήματα της Παιδείας», αναφέρει στην απόφαση που εξέδωσε χθες το κορυφαίο ακαδημαϊκό όργανο στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
Ταυτόχρονα αποφάσισε τη συγκρότηση τεσσάρων επιτροπών για να διαμορφώσει τις δικές του προτάσεις και διεκδικήσεις σχετικά με το μέλλον του ελληνικού δημόσιου πανεπιστημίου.

Οι επιτροπές θα επεξεργαστούν προτάσεις που θα προέλθουν από τις γενικές συνελεύσεις των τμημάτων και θα διαμορφώσουν το πρώτο κείμενο προτάσεων, το οποίο θα συζητηθεί στην επόμενη Σύγκλητο. Αμέσως μετά την ολοκλήρωση των εργασιών της Συγκλήτου, ο πρύτανης Γιάννης Μυλόπουλος δήλωσε:

«Το κλίμα ήταν ομόφωνα αντίθετο απέναντι στις προτάσεις αυτές. Ηταν πολύ έντονες οι αιχμές και οι διαμαρτυρίες των συγκλητικών. Ταυτόχρονα, ήταν απόλυτα συγκλίνουσα η πρόθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας να διαβουλευτεί και να επεξεργαστεί η ίδια τις προτάσεις για να περάσει σε ένα σύνολο διεκδικήσεων απέναντι στην πολιτεία».

Πηγή: Ελευθεροτυπία

ΑΕΙ: κρύβει η μάνα το παιδί

10/11/2010 - 11:48

Της ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ

Ακόμα περιμένει και ακόμα πιέζει το υπουργείο Παιδείας προκειμένου να έχει τα στοιχεία περί οικογενειοκρατίας στα ανώτατα ιδρύματα.
Χθες ο υφυπουργός Γιάννης Πανάρετος με δεύτερη εγκύκλιό του έθεσε νέα προθεσμία μέχρι τις 19 Νοεμβρίου για τα 11 και -ω, τι σύμπτωση- μεγαλύτερα πανεπιστήμια της χώρας που δεν έχουν ακόμα ανταποκριθεί.

Οσο για την ένσταση της Ιατρικής Αθηνών περί προστασίας προσωπικών δεδομένων, η απάντηση του υφυπουργού είναι σαφής. Δεν πρόκειται για... κρατικά μυστικά αλλά «απλά προσωπικά δεδομένα που πρέπει να αποσταλούν το συντομότερο δυνατόν».

«Δεν πρόκειται να δοθεί λύση σ' αυτή την παθογένεια, ακόμα και να δοθούν οι λίστες με τα ονόματα των τέκνων διδασκόντων στα ΑΕΙ» τονίζουν όσοι γνωρίζουν ή και ζουν τη χρόνια αυτή κατάσταση στα ελληνικά πανεπιστήμια. «Τα τέκνα βρίσκονται στην κορυφή του παγόβουνου» λένε και παραπέμπουν στην πληθώρα των περιπτώσεων και των μορφών εμφάνισης του νεποτισμού. Αλλες είναι εξόφθαλμες, άλλες πάλι καθόλου. Μεταξύ αυτών:

Σύζυγος και τέκνα

* Σύζυγοι και συγγενείς μέχρι 4ου βαθμού όχι μόνο συνυπάρχουν στα τμήματα διαφόρων ΑΕΙ, αλλά συμμετέχουν και σε όλα τα συλλογικά όργανα.

* Τέκνα διδασκόντων φεύγουν στο εξωτερικό υγιή και επιστρέφουν με σοβαρές, ανίατες ασθένειες. Ευτυχώς το ευνοϊκό καθεστώς αντιμετώπισης που προβλέπεται βοηθά σε μια λαμπρή καριέρα στο ίδιο ίδρυμα με τους γονείς διδάσκοντες.

* Υποψήφια μέλη ΔΕΠ καλούνται να πληρώσουν υπέρογκα ποσά (μέχρι και 2.000 ευρώ!) για τα δικαιολογητικά (και συγκεκριμένα για τα αντίγραφα μελετών, βιβλίων, πιστοποιητικών κ.ά.) που απαιτεί η υποψηφιότητα για μέλος ΔΕΠ. Ορισμένοι αποσύρουν την υποψηφιότητα, ενώ όσοι πληρώνουν και συνεχίζουν στο τέλος δεν παίρνουν καν πίσω το φάκελό τους ώστε να μπορέσουν να τον ξαναχρησιμοποιήσουν.

Σύμφωνα με τις κατά καιρούς καταγγελίες τόσο προς τις διοικήσεις των πανεπιστημίων όσο και προς το υπουργείο Παιδείας, τα προαναφερθέντα φαινόμενα αποτελούν συνήθη πρακτική. Προς επίρρωσιν, οι εκάστοτε θεσμικές παρεμβάσεις.

Το κόλπο με τα δικαιολογητικά

Για το «κόλπο» με τα ακριβά δικαιολογητικά, πριν από λίγα χρόνια το υπουργείο είχε στείλει προς όλα τα πανεπιστήμια έγγραφο στο οποίο ανέφερε μεταξύ άλλων ότι «έχει γίνει αποδέκτης διαμαρτυριών από υποψηφίους για την κατάληψη θέσεων μελών ΔΕΠ» και διευκρίνιζε πως τα ογκώδη έγγραφα που αφορούν τα επιστημονικά δημοσιεύματα «αρκεί να υποβάλλονται σε ένα μόνο αντίτυπο». Προέτρεπε δε, «μετά το πέρας της διαδικασίας να επιστρέφουν στους υποψηφίους τα αντίτυπα που είχαν υποβληθεί». Δεν τηρείται, καταγγέλλουν πολλοί διδάσκοντες.

* Σε ό,τι αφορά τη συμμετοχή συζύγων/συγγενών μέχρι 4ου βαθμού στα συλλογικά όργανα, το 2008 με το Π।Δ. 160 απαγορεύτηκε. Υπήρξαν αντιδράσεις, αλλά άρχισε να εφαρμόζεται. Φέτος, τον Φεβρουάριο του 2010, το Νομικό Συμβούλιο του Κράτους αποφάνθηκε ότι «η σχετική παράγραφος δεν πρέπει να συνεχίσει να ισχύει ως έχει μιας και δεν στηρίζεται σε ειδική και ορισμένη νομοθετική εξουσιοδότηση». Ακολούθησε εγκύκλιος από το υπουργείο με την οποία πλέον επιτρέπεται η συμμετοχή τους σε όλα τα συλλογικά όργανα. Προς τι ο έλεγχος για τα τέκνα, ρωτούν πολλοί. «Η πιθανότητα να εκλεγείς στην Αθήνα ή τη Θεσσαλονίκη χωρίς συγγένεια είναι εξαιρετικά μικρή» τονίζουν και προτείνουν ως λύση αποτελεσματική την «απαγόρευση εκλογής στο ίδιο τμήμα».*

Πηγή: Ελευθεροτυπία

Ενδιαφέρον Είδηση : Επένδυση 4,5 δισ. στον αγροτικό κόσμο

Το ποσό των 4,5 δισεκατομμυρίων ευρώ θα δοθεί μέχρι το τέλος του 2011 σύμφωνα με το υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης.

Από το συνολικό ποσό, τα 2,5 δισ. ευρώ αποτελούν κοινοτικές επιδοτήσεις που δίνονται στα πλαίσια της Κοινής Αγροτικής Πολιτικής ενώ τα 2 δισ. θα προέλθουν από το πρόγραμμα «Αλέξανδρος Μπαλτατζής».
Όπως έχει δεσμευθεί ο υπουργός, Κώστας Σκανδαλίδης, οι πληρωμές των κοινοτικών επιδοτήσεων έχουν «κλειδώσει» και θα εξοφληθούν μέχρι τον Ιούλιο του 2011.

Το χρονοδιάγραμμα προβλέπει την εξόφληση της ενιαίας ενίσχυσης της ΚΑΠ ύψους 1,1 δισ. ευρώ στο διάστημα 15-17 Δεκεμβρίου 2010 ενώ στο τέλος Οκτωβρίου) πληρώθηκε, ήδη, ως προκαταβολή το 50% της ενιαίας ενίσχυσης συνολικού ποσού 1,1 δισ. ευρώ.

Ακολουθούν μέχρι το τέλος Δεκεμβρίου:

- Οι επιδοτήσεις των αγροπεριβαλλοντικών μέτρων του 2009. Αφορά την εξισωτική αποζημίωση (επιδοτήσεις σε ορεινές μειονεκτικές περιοχές της χώρας) τις ενισχύσεις για τη βιολογική γεωργία-κτηνοτροφία, τη μείωση της νιτρορύπανσης, κ.α. Θα δοθούν συνολικά 150 εκατ. ευρώ.

- Θα ολοκληρωθούν οι πληρωμές των νέων αγροτών. Εχουν ήδη πληρωθεί όσοι είχαν υποβάλλει φακέλους μέσω των Περιφερειών. Το συνολικό ποσό είναι 100 εκατ. ευρώ.

- Τέλος, θα εξοφληθούν όλες οι εκκρεμότητες επιδοτήσεων, (λόγω λαθών ή κατόπιν σχετικών ελέγχων) της τριετίας 2006-2009. Το ποσό ανέρχεται σε 15 εκατ. ευρώ.

- Μέχρι το τέλος Φεβρουαρίου του 2011 θα πληρωθούν οι επιδοτήσεις (συνδεδεμένη ενίσχυση) για το βαμβάκι (200 εκατ. ευρώ) και για τη βιομηχανική ντομάτα (10,5 εκατ. ευρώ).

- Μέχρι τον Μάιο του 2011 θα καταβληθεί ο ειδικός φόρος κατανάλωσης πετρελαίου, ποσό 160 εκατ. ευρώ και η επιστροφή ΦΠΑ με ποσό 330 εκατ. ευρώ. Η επιστροφή του ΦΠΑ θα γίνει αμέσως μετά την υποβολή των δικαιολογητικών στις αρμόδιες εφορίες.

- Στο χρονικό διάστημα 1η Μαΐου - 31 Ιουλίου 2011 θα εξοφληθεί η εξισωτική αποζημίωση του 2010 συνολικού ύψους 160 εκατ. ευρώ. Στο ίδιο διάστημα θα γίνουν και οι πληρωμές των άλλων μέτρων αγροτικής ανάπτυξης (σχέδια βελτίωσης, δημόσια έργα, πρόγραμμα Leader, κλπ).

- Τέλος, από τις αρχές Μαρτίου μέχρι τέλος Ιουνίου του 2011 θα πληρωθούν τα ποιοτικά παρακρατήματα σε λάδι, βαμβάκι, κλπ ύψους 77 εκατ. ευρώ.

Ενδιαφέρον Άρθρο : Κανένα ΑΕΙ στα 200 καλύτερα του κόσμου

Η Ευρώπη εκπροσωπείται με 82 πανεπιστήμια, στα 200 καλύτερα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα του κόσμου, σύμφωνα με τον κατάλογο που καταρτίζει κάθε χρόνο από το 2004 το ειδικό ένθετο της βρετανικής εφημερίδας «Times» για την εκπαίδευση «The» (Times Higher Education), στα οποία όμως δεν περιλαμβάνεται κανένα ελληνικό.

Για άλλη μια χρονιά κορυφαίο πανεπιστήμιο στον κόσμο ανακηρύσσεται το Χάρβαρντ στις Ηνωμένες Πολιτείες και ακολουθούν στις πρώτες θέσεις το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνιας, το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης, του πανεπιστήμιο του Στάνφορντ και το πανεπιστήμιο του Πρίνστον.

Οκτώ από τις δέκα πρώτες θέσεις της λίστας καταλαμβάνονται από αμερικανικά πανεπιστήμια, ενώ η δεκάδα συμπληρώνεται με δύο βρετανικά, του Κέιμπριτζ και της Οξφόρδης.

Το πρώτο μη αγγλοσαξονικό πανεπιστήμιο βρίσκεται στην 15η θέση και είναι το Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας στη Ζυρίχη.

Στην Ευρώπη τη μερίδα του λέοντος κατέχει η Βρετανία με 29 πανεπιστήμια και ακολουθούν η Γερμανία με 14, η Ολλανδία (10), η Σουηδία (6), η Ελβετία (6), η Γαλλία (4), η Δανία (3), η Ιρλανδία (2), το Βέλγιο (2), η Ισπανία (2), η Αυστρία (2), η Φινλανδία (1) και η Νορβηγία (1).

Από τις 13 χώρες της Ευρώπης που εκπροσωπούνται στη λίστα, αξιοσημείωτη είναι η απουσία πανεπιστημίων της Ιταλίας, μιας χώρας στην οποία βρίσκονται μερικά από τα αρχαιότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα του κόσμου.

Στα 200 καλύτερα πανεπιστήμια τα περισσότερα προέρχονται από τις Ηνωμένες Πολιτείες (72), ενώ αξιοσημείωτη είναι η αύξηση του αριθμού των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων από την Ασία σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές.

Κορυφαίο στην ασιατική ήπειρο είναι το πανεπιστήμιο του Χονγκ Κονγκ. Με αρκετά πανεπιστήμια εκπροσωπείται η Κίνα και με δύο η Τουρκία, το πανεπιστήμιο του Μπιλκέντ και το Τεχνικό Πανεπιστήμιο Μέσης Ανατολής.

Απόντα από τη λίστα είναι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα των χωρών της Νότιας Αμερικής. Η συντακτική ομάδα του «The», πάντως, επισημαίνει την εξαιρετική πρόοδο που έχουν σημειώσει τα τελευταία χρόνια τα πανεπιστήμια της Βραζιλίας.

Αντίθετα, η Αφρική εκπροσωπείται από το πανεπιστήμιο του Κέιπ Τάουν της Νότιας Αφρικής (107η θέση) και το πανεπιστήμιο της Αλεξάνδρειας της Αιγύπτου (147η).

Ως προς το αντικείμενο σπουδών, στον τομέα μηχανικής και τεχνολογίας (Engineering and Technology) κορυφαίο πανεπιστήμιο είναι το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνιας, στον τομέα επιστημών της ζωής (Life sciences) το Τεχνολογικό Ινστιτούτο Μασαχουσέτης, στον ιατρικό τομέα (Pre-Clinical and Health) το Χάρβαρντ, στον τομέα φυσικών επιστημών (physical sciences) επίσης το Χάρβαρντ όπως στις κοινωνικές επιστήμες (Social Sciences), αλλά και στις τέχνες και τις ανθρωπιστικές επιστήμες (Arts and Humanities).

Ανάμεσα στα κριτήρια που έλαβαν υπόψη τους οι ειδικοί του «The» είναι η ποιότητα της διδασκαλίας, ο αριθμός των δημοσιεύσεων κάθε ιδρύματος, ο όγκος της έρευνας και τα κίνητρα που δημιουργούνται στο ακαδημαϊκό περιβάλλον για διδάσκοντες και διδασκόμενους.

Ολόκληρη η λίστα στη διεύθυνση: http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/

Ανακοίνωση Πειρατικό - Blog

Όπως παρατηρήσατε έχουμε εισάγει νέες κατηγορίες (ετικέτες) στα δεξιά του ιστολογίου. Μέσα στην επόμενη εβδομάδα θα αρχίσουν να δημοσιεύονται και να αναδημοσιεύονται ενδιαφέροντα άρθρα στους παρακάτω τομείς : Παιδεία, Αυτοδιοίκηση, Κοινωνικό Κράτος, Οικονομία και Εξωτερική Πολιτική. Προς το παρόν έχουν δημιουργηθεί δύο απο αυτές τις ενότητες, και λειτουργούν πιλοτικά.

Ενδιαφέρον Άρθρο : Επιτακτική ανάγκη για νέο δόγμα στην εξωτερική πολιτική

Ως επιτακτική έκρινε την ανάγκη εφαρμογής ενός νέου δόγματος για την ελληνική εξωτερική πολιτική ο διεθνώς αναγνωρισμένος Ελληνας ακαδημαϊκός-συγγραφέας Βασίλειος Μαρκεζίνης παρουσιάζοντας στην Κρήτη το νέο του βιβλίο με τίτλο "Μία νέα εξωτερική πολιτική για την Ελλάδα".

Ο κ. Β. Μαρκεζίνης, μιλώντας στο Ηράκλειο σε πολυπληθές ακροατήριο παρουσία τοπικών αρχών, επεσήμανε ότι "η εξωτερική πολιτική πρέπει να αποφασίζεται από εμάς και όχι από τη Δύση" φωτογραφίζοντας τους Αμερικανούς.

Ο ίδιος τάχθηκε αναφανδόν υπέρ της "πολυδιάστατης ελληνικής εξωτερικής πολιτικής", ενώ τόνισε ότι "πρέπει να δώσουμε στον εαυτό μας περισσότερο χώρο στην ευρω-ρωσική συνεργασία. Τη συνεργασία αυτή προωθούν "de facto" Γερμανοί και Γάλλοι ώστε εμείς, καίτοι μικρή χώρα, να διαδραματίσουμε ρόλο".

Παράλληλα, τάχθηκε υπέρ της ενίσχυσης των δεσμών με την Κίνα, ενώ είπε πως "πρέπει να καλύψουμε τις προ έτους ψυχρές σχέσεις μας με τη Γερμανία διότι χρειαζόμαστε τη συγκεκριμένη δύναμη".

Αναφερόμενος στα ελληνοτουρκικά ο συγγραφέας-ακαδημαϊκός τόνισε ότι "για μένα η οικονομική συνεκμετάλλευση του Αιγαίου ισοδυναμεί με παραχώρηση. Δεν πρέπει να γίνονται παραχωρήσεις από την Ελλάδα γιατί τότε η Τουρκία πιέζει και ζητάει περισσότερα". Επισημαίνοντας τη δύσκολη οικονομική συγκυρία που περνά η χώρα, σε συνδυασμό με τη διεθνή κρίση, ανέφερε ότι χρειάζεται ηγεσία με όραμα και ενότητα των πολιτικών δυνάμεων.

Κορυφαία προσωπικότητα
"Υπάρχει κρίση οικονομική, πολιτική, κρίση αρχών και ηθικής" υπογράμμισε, ενώ για την κατάσταση και τα προβλήματα στην οικονομία και την πολιτική ζωή ο κ. Μαρκεζίνης επέρριψε διαχρονικές ευθύνες στις κυβερνήσεις που πέρασαν, αλλά και στους πολιτικούς που τα ανέχθηκαν.

Το πολυπληθές ακροατήριο, που είχε κατακλύσει τη δημοτική αίθουσα στην οδό Ανδρόγεω, χειροκρότησε θερμά τον συγγραφέα, ενώ ο δήμαρχος Ηρακλείου Γ. Κουράκης στην προσφώνησή του τον χαρακτήρισε ως κορυφαία διεθνή προσωπικότητα που τιμά τη χώρα μας στο εξωτερικό και προσέθεσε:

"Το βιβλίο είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για τους πολιτικούς, αλλά και για όλους τους πολίτες που οφείλουν στη Δημοκρατία να είναι ενημερωμένοι ώστε να μπορούν να κρίνουν και να επιλέγουν. Αποτελεί μια μεγάλη προσφορά".

Εγκωμιαστικά ήταν τα λόγια για τον συγγραφέα από τον νομικό Αντώνη Βγόντζα που προλόγισε, αλλά και τον εκδότη του βιβλίου Ηλία Λιβάνη.

Οπως είπε ο κ. Βγόντζας, "ο Β. Μαρκεζίνης είναι ένας ανεξάρτητος διανοούμενος. Δεν εξαρτάται από κόμματα ή από τα γνωστά συμφέροντα. Λέγει αυτά που πιστεύει. Για ένα μπορώ να σας διαβεβαιώσω. Ολα αυτά τα χρόνια ζει βασικώς στο Λονδίνο. Μακριά από την Ελλάδα. Ανήκει όμως στην κατηγορία των Ελλήνων της διασποράς που λατρεύουν την Ελλάδα και οπωσδήποτε το νησί μας".

Σήμερα στις 7 μ.μ. ο κ. Μαρκεζίνης θα παρουσιάσει το νέο του βιβλίο στον Πειραιά και συγκεκριμένα στον Πειραϊκό Σύνδεσμο.

Μ. Κοκολάκης (ΕΘΝΟΣ)